Hier mein Feedback zur Steop, ich hoffe, dass es sich wirklich jemand zu Herzen nimmt. Ich spreche nämlich definitiv nicht für mich alleine.

LG und ein Danke an die Studienvertretung des ZTW, ihr seid wirklich toll

Als ich zum ersten Mal von der Steop gehört habe, hielt ich es für keine so schlechte Idee, den Studenten ein Semester lang einen Einblick in das Studium zu geben um sich entscheiden zu können, ob man es wirklich durchziehen möchte.
In der Realität sah es dann etwas anders aus. Zunächst finde ich, dass eine Steop, die ausschließlich aus Vorlesungen mit bis zu 700 Studierenden besteht, sonderlich repräsentativ für ein Studium ist, das danach zum Großteil aus Übungen besteht.

Weiters war das Niveau der Veranstaltungen absolut unausgeglichen und irreführend, sowie manchmal durch qualitativ schlechten Unterricht kaum nützlich:

So z.B. in der VOX Kommunikation und Translation: Die Menge an Büchern, die es zu lesen galt war enorm – ca. 12 Bücher, z.T. Fachliteratur mit schwer verständlichen Inhalten. Dazu kommt, dass die meisten Bücher und Artikel im Prinzip das Gleiche aussagten. Die Zeit, die für das Lesen dieser z.T. fast aussagelosen Literatur und für das (eigentlich einzig notwendige) Verstehen notwendig war, übersteigt mit Sicherheit 6 ECTS Punkte. Hätte man bereits im Sommer nach der Inskription erfahren, welche Bücher notwendig sind und dass es kaum machbar ist, sie während dem Studium zu lesen, wären sicherlich einige Studierende jetzt noch am Institut. Ein weitere, sehr bedeutungsvolle Kritik gilt dem Aufbau der VOX: Alleine, dass ein Der Studierenden erst im Dezember anfangen konnte und somit 2 Monate (!) weniger Zeit für die Literatur hatte, ist schon eine Frechheit.
Doch die Durchführung der VOX (sowohl bei Kaindl als auch bei Kadric) war äußerst irreführend. Während zuhause einen richtigen Bücherberg vor sich hat, von dem die Hälfte zusätzlich erst von hochgestochenem auf normales Deutsch übersetzt werden muss, erzählen die Vortragenden geschlagene 1 ½ Stunden, was ein Zeichen ist oder dass Kulturen nicht gleich sind. Man bekommt den Eindruck, dass alles gar nicht so kompliziert und umfangreich ist. Doch gerade die komplizierten Inhalte werden nicht einmal angeschnitten. Das kommt dann bei der Prüfung. Da sich die Inhalte der Bücher auch so stark überschneiden, liest man stundenlang und hat zum Schluss kaum Neues erfahren. Dass man die Überschneidungen selbst erfahren darf und nicht einfach eine besser ausgewählte Leseliste bekommt, ist mir unverständlich. Noch dazu, wenn diese Bücher zwischen 10 und 45 (!) € pro Stück kosten.

Nun zu den Sprachen: Man kann natürlich nicht verlangen, dass das Translationsinstitut allen einen Sprachkurs bietet und es ist vertretbar, dass ein gewisses Maß an Sprachkompetenz vorhanden ist. Doch wie man seine eigene an das wirklich sehr hohe Niveau der Vorlesungen angleicht ist eine andere Sache.
Manche Professoren nutzen ihre Zeit durchaus sinnvoll und vermitteln nötige Grammatikgrundlagen und wiederholen manches bereits Vergessenes. Dabei muss man sagen, dass es hier zwischen der Qualität der Vorlesung sowie vermittelten Inhalten und den Anforderungen bei der Prüfung deutliche Unterschiede gibt: Wenn die Vorlesungen durch ihren strukturlosen Aufbau mehr verwirren, als helfen, braucht man noch mehr Zeit, um sich die Inhalte irgendwie selbst zu vermitteln. (Wie beispielsweise bei Spanisch)
Professor Zigo dagegen geht ein paar alte SPOTs mit den Studierenden durch, erzählt in jeder Vorlesung, wie wenige von uns durchkommen werden und das wir an unseren Sprachkenntnissen arbeiten sollen. Dafür kommen wir auch in die Vorlesung, nicht um 2-3 neue Ausdrücke aus den Probetests zu lernen (die wir, wenn wir die Lösungen hätten, zuhause üben könnten) und uns demotivieren zu lassen. Oder manchmal, um uns von ihm interviewen zu lassen, wo wir uns in 5 Jahren sehen…

Jeder predigt, wir sollen „Zeitungen lesen, lesen, lesen und nochmals lesen“, am besten uninteressante Artikel über Wirtschaft und Politik. Doch wie dies neben in der Woche quer verteilten Vorlesungen und einer riesigen Leseliste für die VOX möglich ist, hat sicherlich noch keiner ausprobiert.

Doch das Schlimmste an der Steop sind eindeutig die zwei Antrittsversuche und die „Unteilbarkeit“ der Prüfung. Das ganze Semester über schwebt ein Damoklesschwert über einem, ob man im nächsten Semester überhaupt noch hier sein wird, ob man aufhören muss oder den zweiten Termin ein Semester hinauszögert. So verliert man beim Abbruch das ganze Semester, bei der Sperrung nach einem 2. Scheitern vielleicht sogar ein ganzes Studienjahr. Da stellt sich wirklich die Frage, ob Aufnahmeprüfungen (mit klar definierten Inhalten, die spätestens bei der Prüfungsanmeldung bekannt gegeben werden) nicht sinnvoller wären.
Wenn ich nur in einer Sprache ein Kreuzchen falsch setze, ist die ganze Prüfung negativ. Ok, da hat man Pech gehabt. Doch dass man die gesamte Prüfung in 3 Sprachen inkl. der VO Mehrsprachigkeit noch einmal machen muss, ist einfach lächerlich. Beim ersten Mal vertut man sich in Englisch, beim zweiten Mal ist man so nervös, dass man sich für das Textpuzzle in Deutsch nicht konzentrieren kann und ist für immer gesperrt.

Dazu kommt, dass bei den Teilbereichen der Prüfung oft die Lösungen voneinander abhängig sind und so keine völlig faire Auswertung ermöglichen: Kenne ich das Kernwort eines Satzes im C-Test nicht, kann es leicht passieren, dass ich den ganzen Satz nicht zustande bringe, weil der Zusammenhang nicht klar ist. So werden aus einem Fehler vielleicht gleich 5. Wenn man sich bei den Textpuzzles mit einem Abschnitt irrt, kann man diesen nicht mehr an anderer Stelle einsetzen und hat gleich zwei Fehler. Passiert das ein zweites Mal, ist man schon praktisch durchgefallen.

Noch eine letzte Anmerkung: Es wird von der Studienvertretung empfohlenen, das Modul 3 zu belegen (auch wenn es nicht Teil der Steop ist), um auf die nötigen ETCS Punkte zu kommen. Zu diesem Modul möchte ich nur sagen, dass die Vorlesung Probleme und Lösungsansätze praktisch sinnlos ist, da alle Inhalte schon Teil der VOX sind. Außerdem ist die Anmeldung über Univis ja nicht möglich, sodass man für die meisten Vorlesungen nicht auf Moodle und zu den Lerninhalten kommt. Wenn man wenigstens nach der Steop automatisch angemeldet wäre, hätte man es um einiges leichter, doch da besitzen die VO keinen gültigen Anmeldezeitraum mehr.

Ich stimme Caroline und Sleepy hundertprozentig zu!!

Ich fand das erste Semester sehr interessant, bin froh, am Zentrum zu studieren (und das auch in Zukunft), war aber während des Semesters mehrmals kurz vorm Nervenzusammenbruch weil ich mit dem Lernstoff schlicht und ergreifend überfordert war. Natürlich soll man viel lernen, ich möchte das auch, sonst hätte ich mich wohl kaum für ein Studium entschieden, aber das alles für zwei entscheidende Prüfungen? Ich denke, man sollte das anders lösen (es gibt auch meines Wissens nach kaum Studien in denen die STEOP-Prüfungen so viele VOs umfassen wie bei uns). Die Idee mit ein paar Übungen zum Reinschnuppern für das erste Semester finde ich auch gut, wäre sicher auch gut, um rauszufinden, ob das Studium für einen das richtige ist.

Es wäre sicher besser, den Lesestoff der VOX auf ein paar wenige, SINNVOLLE Bücher zu beschränken! Und wenn man dann noch in der dazugehörigen VO die Dinge, die drinnen stehen bespricht, wird keiner mehr wegen der Prüfung verweifeln.
Ich war am Anfang in der VOX bei Kadric, hab mir aber nach 2 Wochen gedacht, dass ich, wenn ich daheim sitze und in der Nase bohr, meine Zeit sicher sinnvoller verbringe, als zu ihr in die VO zu gehen. Bin dann zur Zwischenberger gegangen und hab dort in der ersten viertel Stunde schon mehr Relevantes erfahren als bei Kadric in 3 Stunden.

Zu den Sprachen: Deutsch bei Wildmann fand ich gut, sie hat sich wirklich bemüht, alle Unklarheiten zu beseitigen, ich weiß nicht, ob es für Leute mit Deutsch als B-Sprache nicht evtl ein bisschen zu schnell war (ich bin oft auch nicht mitgekommen - aber wahrscheinlich liegt das an meinen verkümmerten Grammatikkenntnissen ), auf jeden Fall konnte man von ihren Folien auch gut daheim lernen.
Französisch bei Peyrat fand ich auch gut, ich liebe ihn für sein Skriptum, bin zwar auch ab und zu nicht mitgekommen, aber es war egal. Er hat alles wichtige durchgemacht was für die Prüfung relevant sein könnte.

Englisch bei Zigo ist ein eigenes Kapitel: Soweit ich mich erinnere, hat er die erste Stunde damit eröffnet, dass er findet wir sind viel zu viele und dass das aber eh nicht so bleiben wird, weil er aussortieren wird. Motivation!!!
Er hat nicht ein einziges Mal irgendwas zu Grammatik gemacht (außer den beiden Übungszetteln ganz am Anfang, da hat er aber auch nichts erklärt, sondern uns nur in seiner charmanten Art gezeigt, was für Fehler wir gemacht haben), wir haben das ganze Semester nur damit verbracht, die alten SPOTs zu machen, wobei ja ein Prüfungsteil (der letzte, in dem man immer das passende Wort bzw. die passende Form wählen musste) erst ganz am Ende des Semesters durchgemacht wurde, und das auch nur einmal, soweit ich mich erinnern kann.
Im Endeffekt, fand ich die tatsächliche Prüfung vom Niveau her ein bisschen leichter als die ganzen Probetests vorher; hätte er es so wie vorher gelassen, hätten es wohl viel mehr nicht geschafft. Trotzdem sehe ich nicht ein, warum Positionsbezeichnungen aus dem American Football zum Standardvokabular aller Studenten gehören sollten, woher soll ich wissen, dass lineb..... zu linebacker wird??? Ich war noch nie in Amerika, interessiere mich nicht für den Sport (ist meines Wissens nach auch beides keine Voraussetzung für das Studium) und trotz meiner großen Kombinationsgabe bin ich nicht draufgekommen, was das heißen soll...

Auch bei anderen LVs finde ich, gibt es große Unterschiede im Niveau. Bsp: Mehrsprachigkeit vs. Transkulturelle Kommunikation:Theorie und Praxis/Budin vs. Schippel
Vielleicht sehe das auch nur ich so, aber ich fand die VO bei Schippel Wahnsinn! Auf der einen Seite zwar sehr interessant, aber auch viel schwieriger als die meisten anderen, allein von der Sprache her. Und im Gegensatz dazu Budin Für seine Fragen bei der Prüfung hab ich knapp drei Minuten gebraucht, für die von Schippel - obwohl es gleichviele waren - ca. 10 mal so lange!


Ich hab mal gelesen, dass es mindestens ein Semester dauert bis sich ein Student an der Uni (ein neues System, neue Selbstständigkeit, ein kleiner Kulturschock im Vergleich zur Schule - auch kein Wunder, dort hat man sich ja die letzten 8 Jahre aufgehalten) zurechtfindet und ich finde man sollte ihn dabei unterstützen und nicht noch zusätzlich belasten.

Ich hoffe, dass diese Bewertungen auch wirklich was bringen und es unseren Nachfolgern in der STEOP ein bisschen leichter gemacht wird bzw. dass darüber nachgedacht wird, ob eine Orientierungsphase wirklich so aussehen soll.

http://derstandard.at/13...en-in-der-Eingangsphase

lg